进阶与问题:让区域研究往“深”处行走

以发展的眼光审视课程中的游戏,以儿童的视角关注游戏中的环境与材料,可以在研行与研判中逐渐清晰区域活动研究的核心与内涵。区域活动与区域教研是相辅相成的,是互相促进的关系。以戏剧主题活动为例,从区域核心经验学前到主题区域目标到活动样式创新再到支架经验助推,以区域研究的视角,一步一步推进主题活动,优化活动开展。