摘要
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》《中国高考评价体系》等文件均对学生的认知能力提出了要求,而对学生认知能力的考查则体现于高考试卷的命题中。本文聚焦高考英语阅读理解题型中的认知能力考查,构建了高考英语阅读理解认知能力双向细目表,并用该框架分析了2022年高考英语新高考I卷、全国甲卷、全国乙卷三套试卷中阅读理解试题涉及的认知能力,探讨高考英语阅读理解如何考查认知能力以及具体考查了哪些认知属性,以期为高中英语阅读的教与学提供参考。
出处
《英语学习》
2022年第9期30-38,共9页
English Language Learning
