核心素养背景下小学音乐欣赏课程的创新实践

在核心素养概念提出的背景下,对小学音乐欣赏课程进行创新与优化,能够让课程中的各个环节更具针对性与指向性,使学生在更系统的音乐欣赏实践活动中,真正得到个人音乐素养的全面提升,使其不再以机械化的形式参与到课程之中,而是能够真正从多角度直接体验欣赏的过程,从而实现综合素质的发展,使其具备自主参与到未来音乐欣赏实践中的能力。在小学音乐欣赏教学中,教师为了使课程满足核心素养培养要求,应该切实分析音乐学科核心素养的具体内涵,进而制定具有针对性的教学策略,推动课程不同形式的优化,以此响应素质教育改革目标,搭建高效教学平台,切实以创新的欣赏课程推动学生学科素养发展。