“双减”背景下小学高年级语文作业的设计

作业是课堂教学活动的必要补充,是反馈课堂教学效果的主要方法之一。传统的作业形式单一、重“量”不重“质”,不能很好地满足学生发展的需要。优化作业,革新作业形式,是落实“双减”政策的重要举措。文章在分析现阶段小学语文作业设计现状的基础上,提出明确作业目的、有效控制作业总量、优化作业内容、分层布置作业、多元评价作业等举措,以期提高作业设计的实效,确保减轻学生课业负担,促进学生语文学科核心素养的提升。