摘要
在小学教育教学体系中,班级是学校开展各种工作和活动的基础,是学校稳定发展的前提,也是实现素质教育理念的重要环节。班主任在开展班级管理工作的过程中,其作为班级各项活动的组织者,各种班级活动的有效性对于学校的发展而言至关重要。小学阶段的班主任自身工作内容较为特殊,班主任需要面对一群年龄较小、性格差异大的学生,同时需要履行长达六年的管理工作,其中充满着各种不确定性,这就需要班主任具备一定的教育水平,利用管理的艺术促进各项工作的顺利进行,逐渐培养小学生良好的学习生活习惯,确保各项教育工作的顺利进行。
