双减背景下的小学数学作业设计探究

新课改要求小学数学要注重小学生的自主、探究的培养,提高小学生的数学思维能力。“双减”政策倡导减轻小学生的学习压力和作业压力,那么作为小学数学老师,要保证自己的教学质量,就要转变教学观念。同时小学数学课堂作业是巩固教师课堂教学内容的重要训练方式,通过让小学生在课堂上不断地练习,才能让他们更快地掌握课堂的知识点,不过小学数学教学要迎合“双减”的政策,就要优化设计课堂作业,既要巩固学生的学习,又要给学生减轻负担,还要让学生保持对数学的热情,这个是需要广大小学数学教师深入研究的课题。