以“整合”为脉,夯实学生的核心素养

基于学习任务群的课堂设计,只有建立起整合式的语文学习形态,把不同的文本类型和学习方式引进课堂,设计有助于丰富学习内容和提升思维品质的教学过程,才能促进学生语文学科核心素养的全面发展。为此,教师要紧紧围绕“整合”这一关键词,通过学习内容、学习方式、学习资源的整合,凸显知识的结构性,增强教学的趣味性,彰显学习的丰富性。