站在数学思想的高度实施统计教学

数学思想是知识和技能在高层次上的抽象概括,也是知识向着能力转化的桥梁。在统计教学中,教师必须揭示其中蕴含的分类思想,无时无刻地加以渗透。文章结合多个案例,阐述了分类思想在统计教学中的渗透策略。