研透概念,设计活动,发展空间观念——以苏教版三年级“平移、旋转”为例

发展小学生的空间观念是小学数学教学的核心任务之一,也是具有挑战性的教学探索。教师既要研透好教材,把握准概念,进而科学施教;又要关注学生的生活经验开发,引导学生有的放矢地观察、比较、推理、分析,实现数学学习不断深入,促使空间观念稳步发展。