摘要
人工智能教育是前沿的新兴学科。探索在中小学各阶段人工智能普及教育相关课程存在的形态,建设人工智能学科是十分必要的。本文提出建构以编程教育为核心课程,联动信息学竞赛活动、机器人科普活动、STEM创新活动、创客智造活动等科普活动的人工智能教育模式。实践的结果表明,这种教育模式能够形成通识性的人工智能学科课程,并能达到较大的智能教育的效果。
作者
刘璐
董永建
LIU Lu;DONG Yongjian(Fuzhou Pingtung Middle School,Fuzhou,China,350001;Changle No.1 Middle School,Fuzhou,China,350009)
出处
《福建电脑》
2022年第9期115-118,共4页
Journal of Fujian Computer
基金
《基于核心素养的人工智能教育模式研究》2020年度福建省教育信息技术研究课题(No.KT2005)研究成果。