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以题促思,提升教师专业研究能力的路径——由一个几何问题引发的思考

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摘要教师的专业发展源于内驱,在教学过程中,教师经常会在一瞬间产生灵感,如果把这些灵感记录下来并加以整理,那么必将对教师的专业发展起到推动作用.在解题过程中,教师有时会经历一些挫折和失败,但是在失败中也会有颇多收获,所以研究解题能促进教师进行专业思考,是提升教师专业研究能力的有效路径之一.

作者戴伟清

机构地区江苏省常熟市教师发展中心

出处《数学教学通讯》 2022年第23期38-40,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词解题反思提升专业研究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2022年第23期

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