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以题促思,提升教师专业研究能力的路径——由一个几何问题引发的思考
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摘要
教师的专业发展源于内驱,在教学过程中,教师经常会在一瞬间产生灵感,如果把这些灵感记录下来并加以整理,那么必将对教师的专业发展起到推动作用.在解题过程中,教师有时会经历一些挫折和失败,但是在失败中也会有颇多收获,所以研究解题能促进教师进行专业思考,是提升教师专业研究能力的有效路径之一.
作者
戴伟清
机构地区
江苏省常熟市教师发展中心
出处
《数学教学通讯》
2022年第23期38-40,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
解题
反思
提升
专业研究
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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