摘要
课程思政的核心是育人,提升高校课程思政育人功能,需要探索思政课教师和专业课教师协同育人的策略。实施协同育人策略,要强化协同意识,运用系统育人教学方法,建设协同育人教师团队和相关平台,建立和完善协同育人机制,做到理念协同、方法协同、队伍及平台协同、机制协同。
出处
《牡丹江教育学院学报》
2022年第7期87-90,共4页
Journal of Mudanjiang College of Education
基金
2020年度洛阳师范学院课程思政研究与实践项目“高校思政课教师和专业课教师协同育人路径研究”(项目编号:2020xjks003)
洛阳师范学院2020年度校级教师发展研究项目“高校专业课教师‘课程思政’教学能力培养研究”
2021年度洛阳师范马克思主义理论研究专项基金“高校思政课教师参与课程思政建设研究”。
