摘要
《历史教学》刊物上两篇工业革命的设计引发了大家关于教学中应该重知识还是重能力的讨论。笔者在文章中首先辨析了知识、能力与素养的概念,指出素养下的能力要求更高,要求解决陌生、复杂、开放的真实问题情境。接着从不同的角度对两位教师的设计进行赏析、比较。最后基于两节课例生发出三点思考,指出初高中历史教学应该有所差别,高一与高二、高三教学要有不同,普通能力与素养下能力有所不同。
出处
《历史教学（上半月）》
CSSCI
北大核心
2022年第8期28-34,共7页
History Teaching
基金
北京市教育科学“十三五”规划2019年度重大课题“中高考改革背景下北京市教学、考试、招生一体化研究”(课题编号:CAMA19055)的研究成果。
