摘要
文章以情境式材料作文题为例,研究考场作文偏题的原因及对策。从学的角度分析,深层原因是思维问题;从教的角度分析,根本原因是缺乏思维训练。为此,教师应引导学生应用审辩式思维去纠偏,以对话形成“反思场”,促进学生精准审题、精确转换;以问题支架促反思,引导学生精准审题、精确转换,实现准确立意。
出处
《福建教育学院学报》
2022年第8期21-23,共3页
Journal of Fujian Institute of Education
基金
2020年度福建省教育科学“十三五”规划课题“中学写作教学中学生审辩思维培养研究”(课题编号:FJJKXB20-913)。