摘要
“读思达”教学方法,就小学语文学科来说,具有广阔的应用发展空间,特别是为阅读教学创设了良好的发展契机。为切实促进家校阅读走深层次、可持续发展之路,基于当前学生在阅读、思考、表达几方面的不足,文章提出“读思达”视域下阅读的优化策略。
出处
《福建教育学院学报》
2022年第8期64-66,共3页
Journal of Fujian Institute of Education
基金
教育部福建师范大学基础教育课程中心2022年度开放课题“建构基于‘读思达’的家校阅读循环圈的行动研究”(课题编号:KCB202203)。