BOPPPS与案例情景实例结合教学法在神经内科护理教学中的应用

Application of BOPPPS combined with case scenario examples teaching method in nursing teaching of department of neurology

目的:探讨BOPPPS与案例情景实例结合教学法在神经内科护理教学中的应用。方法:选取2020年8月—2021年8月在本院神经内科接受带教的80名护生,按电脑数字表法随机分为对照组及观察组,各40人,对照组给予常规带教,观察组给予BOPPPS与案例情景实例结合教学法带教,比较两组自主学习情况、知识掌握情况、综合能力及对带教方法的认同情况。结果:观察组积极主动学习能力量表各维度评分均高于对照组(P<0.05);理论知识、实践操作考试成绩均高于对照组(P<0.05);迷你临床演练评估量表、中文版评判性思维能力测量表评分均高对照组(P<0.05);对带教方法的认同度高于对照组(P<0.05)。结论:BOPPPS与案例情景实例结合教学法应用于神经内科护理教学中可有效促进护生自主学习,提升其知识掌握程度、综合能力,且护生对此教学方法的认同度较高。