核心素养下初中历史学业多元评价方式研究

党的十九大已经指出了要加强文化自信,初中生学好初中历史这门课程有着至关重要的作用。初中生正处于快速发展阶段,要学习古今中外的历史,树立正确的历史观,形成历史核心素养。但是在很长一段时间内,教师在实施历史教学时存在一些不容忽视的问题。比如采取的教学方法比较保守,影响了学生的学习兴趣,使用的教学评价方式也不够多元化。基于这样的情况,教师要基于历史核心素养的要求探索初中历史学业多元化评价方式,激发学生的学习兴趣,降低他们的学习难度。本文先分析核心素养下的初中历史教学,接着提出核心素养下初中历史学业多元评价方式。