“双减”背景下初中七年级历史作业的优化设计策略

作业从本质上说是学生自主学习的过程,与教学价值互补,是推动学生独立学习、培养恒心毅力、自我约束、学会时间管理和快速进步的重要途径。“双减”政策实施以来,传统的教学模式已经发生了改变,“双减”的实质是让教育回归本质,即以学生为主体,教师为主导,家长负主责。给学生减负不等于给老师减负,恰恰是给老师提出了更高的要求,需要老师更努力地付出,给孩子带来更好的学习体验,激发孩子的求知欲,形成良好的学习循环,顺应新时代教育发展规律。