高中化学模型建构教学策略的分析

随着科学发展模型在检测试验结果与建立理论过程中担任着至关重要的作用,同时该方式也属于理论发展的重要途径。模型建构作为科学的学习方法与思维方式,其在高中化学教学环节受到众多关注,该教学方法是强化高中生群体学科核心素养的主要途径之一。因此,为将模型教学优势充分发挥,促进高中生对模型建构思维认知、能力提升以及自身核心素养有明显提升。本文主要对化学模型建构的教学意义及教学设计要素进行分析,并以此为前提,提出具体的教学实施策略。