双减政策下小学语文教学的深度学习探究

双减政策背景下,对学生学习能力提出了更高的要求,当然,教师的教学方式也必须随之改变,与时俱进。纵观目前小学语文教学课堂,很大一部分教师都会把学生放在主体地位。但是在整个教学的过程中,还是以“教”为主,重点教授课本知识。整个课堂教学的过程中,有导入、有过程、有小结,也有评价,可缺乏了对学生如何学习,教师需要提供怎样的引导这些问题的思考。