“双减”政策背景下小学数学作业设计的探究

在当下的小学教育中存在学生课后作业量大以及花费大量的课后时间来完成作业的问题,这不仅让学生感受到学习任务繁重和学习压力大,而且已经影响到学生身心的健康发展,“双减”政策的实施,要求进一步减轻义务教育阶段学生的作业负担以及校外培训负担。因此,在设计作业时合理控制课后作业量,关注作业的有效性、实用性,让学生能够有充裕的课后时间成长自我的同时实现学习上的进步发展,成为教师需要关注的重点。