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悦纳分歧:让阅读个性观点和谐共存
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摘要
阅读是语文教学的核心,教师在引领学生阅读文本时,要在阅读环境设计、阅读活动组织、阅读训练创新等方面积极探索,为学生开展个性化阅读创造良好条件。教师要鼓励学生的个性化阅读与创意行为,让学生进行多重思考,在不断探索和创新实践中提升综合阅读能力。
作者
苏珊珊
机构地区
山东省滨州实验学校
出处
《语文教学通讯》
2022年第36期58-60,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
小学语文
阅读教学
个性观点
分类号
G623.3 [文化科学—教育学]
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