驿路蜿蜒处 梨花处处开——统编教材七年级下册《驿路梨花》文本再解读

当前的语文教学强调以生为本,在解读文本的过程中,学生必然会与文本发生认知与情感互动,这种互动可以促进学生对文本的深入理解,进而提升学生解读文本的思维能力。以《驿路梨花》为例,阐述如何引导学生从认知和情感两个方面着手,建立“一体两翼”的文本解读思路,让学生在文本解读的过程中获得认知与情感的双丰收。