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基于“双元制”人才培养模式的大学生就业创业能力提升策略研究 被引量:5

Research on the Upgrading Strategy of Applied Talent Education Model Based on "Dual System"
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摘要 新时代,经济发展新常态的现实情境对我国高等教育人才培养提出更高要求。为适应时代发展的需求,我国高等教育人才培养模式作出战略性的变革,即以“校企合作、产教融合”为内涵的校企“双元育人”模式,与大学生创新创业教育息息相关。然而,在具体推进校企合作和产教融合的实施中仍面临政策制度的非健全性、内容结构的非全面性和发展关系的非对称性等困境。基于此,高校需要联合企业、政府通过完善宏观体系构建、探索创新合作模式、强化高校协同功能、优化健全组织机制等路径改革教育模式,优化“双元育人”实施效果,全面提升应用型人才规模和素养,合力推动大学生就业创业能力的提升。 In the new era,the reality of the new normal of economic development has put forward higher requirements for the cultivation of higher education talents in our country.In order to meet the needs of the development,our country's higher education talent training model has made a strategic change,that is,the collegeenterprise"dual education"model with"college-enterprise cooperation and integration of industry and education"as its connotation.However,in the concrete promotion of college-enterprise cooperation and the implementation of the integration of industry and education,we stil face the dilemma of imperfect policy system,imperfect content structure and asymmetry of development relationship.Based on this,universities need to combine enterprises and the govermment to reform the education model by improving the construction of the macro system,exploring innovative cooperation models,strengthening the collaboration function of universities,and optimizing and improving the organizational mechanism,so as to optimize the implementation effect of"dual education",and comprehensively promote applicationoriented talents.Scale and literacy work together to promote the ability of employment and entrepreneurs.
作者 宋元明 SONG Yuan-ming
出处 《中国大学生就业》 2022年第14期39-47,共9页 China University Students Career Guide
基金 河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目:卓越医生人才培养模式改革的研究与实践(项目编号:2017SJGLX086) 河南省高等学校重点科研项目:新医科背景下高校大学生创新创业教育协同育人路径研究(项目编号:22A880017) 新乡医学院教育教学改革研究项目:基于产学研用协同创新的人才培养模式研究(项目编号:2021-XYJG-55)。
关键词 “双元制” 人才培养 产教融合 校企合作 "Dual system" talent cultivation integration of industry and education college-enterprise cooperation
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参考文献6

二级参考文献38

同被引文献27

引证文献5

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