高中生生物学表征能力的构成要素及培养——以“细胞的增殖”为例

Analysis and cultivation of elements of high school students’biological representation ability-taking“cell proliferation”as an example

本文在分析高中生生物学表征能力内涵的基础上,构建生物学表征能力模型,分析包括表征的解释、表征的构建、表征的转换以及表征的评价等模型构成要素,并以“细胞的增殖”为例探讨表征能力的培养实践。