摘要
生物学课程作为提升学生健康素养的重要载体,可通过高中阶段“人类遗传病”跨章节内容的重新整合,以“杜氏肌营养不良症”作为单元教学主题,基于高中生物学单元教学设计及实施路径的四个阶段,构建课堂教学的系列教学活动,有助于建立生物学学科与学生健康生活之间的有机链接,综合提升学生群体的健康素养水平。
作者
郭琳萍
李艺
曹春嫒
徐扬
Guo Linping;Li Yi;Cao Chunai;Xu Yang
出处
《生物学教学》
2022年第9期28-31,共4页
Biology Teaching
基金
2020年度北京市教育科学“十三五”规划校本课题“以多维目标单元设计推进高中学科育人的行动研究”,No.CDBB2020085。
