摘要
对生命观念横向解读和纵向界定,有利于教师深刻把握生命观念的丰富内涵,明确生命观念不同水平的具体体现,从而保证教学过程中生命观念布点均衡标准清晰,提高生命观念进阶培养的实效性。同时有助于提高课堂观察量表的适用性,保证其科学的指导和反馈作用。
出处
《生物学教学》
2022年第9期81-83,共3页
Biology Teaching
基金
2019年度山东省基础教育教学改革项目“基于核心素养的高中生物课堂观察研究”,No.3713020
山东省教育教学研究课题“基于课堂观察的生物核心素养增值评价研究”,No.2021JXY052。
