摘要
深度学习旨在培养学生高阶思维能力和问题解决能力。在新课程区域发展模块,探索指向深度学习的地理教学实践,引导学生在真实复杂的情境中对知识进行深度加工,产生高层次的思维,围绕问题的解决,因地制宜地寻求区域特色发展。深度学习理念在地理课程与教学中的落实是培育学生地理核心素养的重要途径。
出处
《地理教育》
2022年第9期11-15,共5页
Education Of Geography
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“核心素养导向的地理深度学习区域推进机制研究”(D/2020/02/84)
江苏省教育科学“十三五”规划“教师发展研究专项”课题“基于地理核心素养的高中地理课堂教学研究与教师专业成长”(J-b/2016/06)。