五步走:提升教师课程实施力的园本培训实践

随着江苏省课程游戏化的进一步深化,教师专业能力与园本课程建设需求之间不相适应的矛盾日益凸显。因此,亟须通过有效的园本培训提升教师的课程实施力,促使教师更新角色认知、提升专业能力。通过“分层评估、通识学习、现场沉浸、经验共享、反思实践”的“五步走”园本培训,以园本课程实施为实践场,螺旋式提升幼儿教师对园本课程的开发和实施能力,不断优化幼儿园园本课程,促进幼儿、教师、家长、社区共同发展。