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“点—线”结合的内涵嬗变及价值探寻——历史新课标解读的一个视角
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摘要
“点—线”结合的内涵经历了一场嬗变,这是一种合理的“扬弃”,既有基本思路的继承,亦有理念的推陈出新。“以‘点’连‘线’、以‘线’穿‘点’”的“点—线”结合理念更具兼容性、辩证性和科学性。“点—线”结合能够更好地实现初高中课程内容的贯通,更好地发挥历史学科的育人功能。
作者
杨春华
机构地区
江苏省苏州市吴江高级中学
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2022年第8期33-36,共4页
Research and Review on Education
关键词
“点—线”结合
以“点”连“线”
以“线”穿“点”
学科育人
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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