“双新”背景下高中语文群文阅读的教学策略探究--以《赤壁赋》和《登泰山记》的多文本阅读为例

新课程改革实施,统编新教材应运而生。“双新”背景下普通高中语文课堂教学迎来新变。群文阅读教学作为一种极具突破性的阅读教学实践,打破了传统语文课堂单篇教学枯燥单调、师生二元对立的授课模式,有效拓宽了学生的阅读视界,提升了学生的思辨能力,培养了学生深度学习的能力,呼应了新时代培育高中学生语文学科核心素养的理念。