新高考模式下的高中语文群文教学

在新课程改革背景下,教师面对大单元群文阅读教学这种新型的教学方式,存在诸多不适应。在固有的“唯分数至上”的教学理念的影响下,一些教师往往会觉得群文阅读任务多、负担重、学生接受能力有限,从而不能主动投入到细密的群文阅读的研究当中。语文群文阅读是一种在有限时间内围绕同一主题进行的自我调节式的归纳进阶式的阅读,需要缜密规划和情境铺设,而非教师单方面主导便可以实现的传统阅读。