写生课程融入学前教育美术教学的应用研究

学前教育作为我国基础教育的组成部分,拥有很强的独特性,它的主要受众为学龄前幼儿。由于幼儿正处于图式期和抽象符号表现的成长期,因此他们的绘画作品常常呈现出符号化、抽象化、情绪化等特点。美术作为幼儿情感表达、情绪宣泄的途径,多与生活经验或思想感情相关,具有很强的原创性和随意性。学前教育专业的学生作为未来的幼儿教师,理应从幼儿的特征入手开展美术教学活动,这需要他们在学习阶段就提升造型、结构、色彩等方面的能力,并加强对审美能力、创新能力的培养,这样他们才能在美术教学中更好地引导幼儿。写生是培养和锻炼美术能力的有效方法。该文从写生对学前教育专业的美术教学所起的作用、写生的本质等角度,探讨写生课程在学前教育专业美术教学中的应用途径。