在小学科学教学中渗透科学史教育的研究

科学是指人类在长期的发展过程中对自然、社会、思维之间关系的正确认知。科学史则是对一系列认知的形成发展过程的有效记录,是见证科学、应用科学、发展科学的重要形式。人们可以通过对科学史的阅读与学习,了解知识产生的过程和历史背景,拉近个人与知识之间的距离。而在小学科学教学中渗透科学史的教育,可以帮助学生在学习的基础阶段培养良好的科学素养,使学生既发现科学的本质,掌握科学的方法和技能,构建起自我有关于科学、自然、社会之间的关系结构,又为形成健康的情感态度、价值观念提供保证。