小学数学教材中“平均数”内容编排分析及教学建议

“平均数”是小学数学统计与概率领域重要的内容之一。“平均数”的计算很容易掌握,但是学生对其性质和统计意义的理解存在一定的困难。教材是教师开展教学活动的重要依据,教师理解教材的水平影响着课堂教学的质量。文章以“平均数”为研究对象,通过内容分析法,对人教版、沪教版、苏教版三个版本小学数学教材的编排体系、呈现方式和习题进行比较分析,探讨三个版本教材“平均数”内容的特点,从而提出相关建议,以期为小学阶段“平均数”的教学提供有益启示。