数据驱动下的教师精准备课现状调查研究

On the Status Quo of Teachers'Accurate Lesson Preparation Driven by Data

数据作为一种有效的驱动,对加速实现教师精准备课高效化具有重要价值。研究采用问卷调查与统计分析方法,对湖南省长沙市某中学184名高中教师问卷调查,探讨了教师精准备课现状及教师对精准备课认可度。数据分析发现:教师认为精准备课很有实效性,但仍有提升空间;不同教师对精准备课认可度中等,且个体间差异较大;教师年龄段、职称均与精准备课认可度中制度保障呈显著正向相关;教师年龄、教龄、职称均在认可度量表的分维度上呈显著差异。根据数据分析结果,研究提出几点建议:配置资源、创新技术、升级平台、规范标准。