融入教材控量提质——“双减”政策下习作项目化教学路径探索

“双减”政策下,通过整合课程资源,建构习作力训练系统,融入教材,精心设计习作训练项目,以实现课堂教学与项目化学习的整合。同时,控制项目总量,细化活动过程,精准诊断学情,搭建习作支架,从而提高项目化习作的质量,促进学生习作力与实践能力的双提升。