教育数字化观复:神性、工具性与心性

1.技术革命反思:从仰望的神性,到证伪的理性,到救赎的心性。19-20世纪,人类社会以全球为实验场进行了最大规模的文明探索,在技术上进行了三次技术革命,在教育上也进行了三次如影相随的巨大变革:工业时代,有了义务教育、学科分工、现代职业教育和大学教育;电器时代,有了班级、铃声、流水线的课堂、高中与大学的分科体系以及围绕数理化而进行的教育配套体系;信息时代的到来,在完成社会重组的同时,也逐步完成了围绕后现代教育的重组--围绕人与人之间的关系、办公室、第三产业的教育配套。