从案例教学到自主性探究学习的教学探索——以“全球气候变暖”为例

Exploration of Teaching from Case Study to Independent Inquiry Learning——Taking“Global Warming”as an Example

本文根据自行设计并执教的同一课题的两次课堂教学过程,从教学设计思路的变化、教学主体的改变、核心素养的培养等方面进行对比,探索从传统案例教学转变到学生自主性探究学习的教学模式,并对其适用范围进行简单分析。