“双减”政策背景下提升古诗词课堂教学效率的策略探究——以统编版五年级语文上册第七单元《古诗词三首》为例

为推动“双减”政策落地,教师应重新审视古诗词课堂教学,在遵循诗词教学规律的同时,总结新策略,切实提高课堂教学实效。文章主要针对“双减”政策背景下的古诗词课堂教学进行探究,通过聚焦语文要素、精准学习诗词,借助多重诵读、品味诗词的意韵,搭设想象支架、领悟诗词情感,巧设诗词练习、落实读写训练等教学策略,对课堂教学范式进行调整与创新,以期实现课堂教学的“减负提质增效”。