童趣性健康教育对学龄期手足口病患儿治疗依从行为的影响分析

目的:探究分析童趣性健康教育对学龄期手足口病患儿治疗依从行为的影响。方法:选取232例手足口病患儿,进行随机分组,对照组116例,采用常规护理,研究组116例在常规护理的基础上加入童趣性健康教育。分析对比两组患儿的治疗依从性,患儿的康复效果,以及患儿家属对手足口病的知识掌握程度。结果:研究组患者的治疗依从性得到提高;患儿家属对手足口的知识掌握程度,研究组高于对照组;差异有统计学意义(P<0.05)。结论:临床采用童趣性健康教育对学龄期手足口病患儿治疗依从行为有显著成效,值得推广。