“做”中学,丰富小学生的数学学习体验

小学阶段学生的思维能力比较弱,在传统的理论讲授式教学中,学生的参与度不高,学习难度大。教师在教学时应调整教学方式,引导学生在“做”中学,促进课堂的有效生成。小学教育属于基础教育,要培养学生的学习能力和运用知识的能力。但有些数学知识比较抽象,教师要想提高教学质量,提高学生的学习兴趣,就要让学生“动起来”,使其在活动中获得知识和经验。