“教学评”一体化视域下的高中数学大单元教学实践

聚焦教学目标的设定,在既定教学目标的统领下,结合“教学评一致性”理念,进行高中数学一体化教学设计与组织实施,将教师的教、学生的学以及教与学的评价有机融合,促使学生对高中数学必备知识的掌握,习得关键能力,发展数学核心素养,提升救学效果.本文以“条件概率与全概率公式”为例,尝试探索在“教学评一致性”理念指导下如何将评价与教学有效整合,以实现“教学评”一体化。