借操作探究促进学生对除法含义的理解--《有余数的除法(一)》教学

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摘要【教学内容】沪教版二年级上册第四单元《有余数的除法》。【学情分析】一、单元学情分析通过第二单元的《除法(一)》的学习,大多数学生已经能够通过情境提出乘除法计算问题,并通过动手操作解题,掌握除法运算,明白除法的含义。学生已有"分一分与除法"的学习经验,在本单元的学习中,将一个数分拆成多种形式的乘加是有余数除法的准备;对有余数的除法的学习。

作者张国玉

机构地区上海外国语大学附属双语学校

出处《小学教学设计》 2022年第26期50-51,共2页

关键词学情分析有余数除法除法运算有余数的除法操作探究乘除法动手操作教学内容

分类号 G62 [文化科学—教育学]

引文网络
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小学教学设计

2022年第26期

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