基于BOPPPS教学模式的“金课”教学设计探索——以“学前儿童性发展与性教育”教学为例

基于“金课”高阶性、创新性和挑战度内涵的具体化和可操作化,文章分析了以师生互动的参与式学习为核心的BOPPPS教学模式与“金课”教学设计的契合性,以学前教育专业的“学前儿童性发展与性教育”教学为例,呈现了基于BOPPPS模式的教学设计,为“金课”的实践提供参考。