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低年级朗读教学例谈

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摘要何为朗读?朗,从月,良声,指清脆响亮之声;读,将文字化无声为有声。朗读让书面语言有了跳动的生命。那么,如何更好地领会教材的编写之意,落实朗读教学呢?

作者柯晓青

机构地区福建厦门市五缘实验学校园博分校

出处《小学语文教学》 2022年第26期20-21,共2页

关键词文字化朗读教学书面语言低年级教学例谈领会教材

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2022年第26期

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