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教研引领课堂建模——以“用一元一次不等式解决问题”教学为例被引量：1

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摘要 1 引言随着社会生活水平的提升,科研成为社会发展的生命力.教研同科研有相似之处,教研同样具有系统性、引领性、导向性,突出了实践的支撑作用.为此,我校数学学科组的教研活动始终在有条不紊地进行.为了使教师不忘初心,学科组开展了新一轮听课、评课的课例教研活动,让教师在有价值、有启迪的教研活动中不断提升自己.在这次课例教研活动中,开场的是一位充满活力的年轻女教师,她主讲的是“用一元一次不等式解决问题”的新授课.听课、评课活动中每位听者都热血沸腾.

作者桑春国

机构地区苏州高新区通安中学校

出处《中学数学（初中版）》 2022年第9期24-25,共2页

关键词一元一次不等式教研活动课例社会生活水平学科组解决问题不忘初心女教师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2022年第9期

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