点面结合:提升写人类习作教学效能实践策略

目前,小学中高段写人类习作教学指导存在教学目标不清、教学手段单一的问题,导致各学段的学生习作内容和表达方式雷同。对此,教师在制定教学目标时要点面结合,即统观课标和教材体系两个“面”,针对课文教材“点”,从而精准定位教学目标;在教学手段的运用上,设计阶梯性导图支架、设置真实语境和教材单元联动教学时,也要有点面结合的思维,从而提升写人类习作教学效能。与此同时,随着统编版教材的使用,习作教学在小学语文教学体系中再次得到高度关注。