“双减”背景下的小学数学课程教学策略

“双减”政策的出台对教师的教学能力提出了更高的要求,小学数学教师要创新教学方法,让学生在有限的时间内有效地掌握更多的数学知识与能力,培养学生的数学思维,提升学生的思维品质,促进学生的全面发展。这些方法包括设置悬念促使学生积极探究、巧设问题加强生生互动、开展游戏活动提高学生的计算能力、开展操作活动锻炼学生的动手能力、设计分层作业落实因材施教、设计实践性作业锻炼学生的思考能力等。