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玩转“错”题,提升学生解决问题的能力--以一年级数学教学中的典型错题为例
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摘要
对于一年级的学生来说,解决问题看似简单,其实不然。通过研究典型错题,教师对教学效果进行系统分析,反思自己的教学设计与教学行为。通过分析结果,笔者从中找出出错原因,以便更有针对性地引导学生学习,使每个学生都能综合运用所学的知识和技能解决问题。
作者
孟晓丽
机构地区
安徽省合肥市师范附属第四小学
出处
《教育文汇》
2022年第7期51-53,共3页
关键词
典型错题
抽象逻辑思维
发现问题
分析问题
解决问题
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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